La régulation des émotions chez les enfants
atypiques et typiques
Date : A la demande
Durée : 12 H
Objectifs
Permettre aux participants de :
- Connaitre les différentes émotions primaires et secondaires
- Connaitre les manifestations physiques des émotions
- Connaitre les indices de mal-être émotionnel chez l’enfant typique
- Connaitre les indices de mal-être émotionnel chez l’enfant atypique (autiste, hyperactif, avec déficit d’attention, dys…)
- Repérer les outils de régulation émotionnelle
- De repérer les émotions dès les premiers signes
- D’aider les enfants à décoder leurs émotions
- D’aider les enfants à réguler leurs émotions avec des techniques pratiques et simples
Plan de la formation
- Définition des émotions primaires : joie, tristesse, dégoût, peur, colère et surprise
- Définition des émotions secondaires ( frustration, angoisse, agressivité…)
- Les manifestations physiques des émotions : cycle de l’émotion
- Les indices de mal-être émotionnel chez l’enfant typique
- Les indices de mal-être émotionnel chez l’enfant atypique (autiste, hyperactif, avec déficit d’attention, avec troubles des apprentissages, avec déficience…)
- L’acceptation émotionnelle des émotions de l’enfant par l’adulte accompagnant
- L’acceptation émotionnelle de ses propres émotions par l’adulte accompagnant
- L’acceptation émotionnelle des émotions par l’enfant
- Les outils de régulation émotionnelle
- Livres sur les émotions
- Météo des émotions
- Silhouette du corps à colorier
- Roue des émotions
- Carte des émotions
- Cohérence cardiaque
- Technique de libération émotionnelle EFT
- Technique d’acceptation émotionnelle ACT
Public cible
- Personnel éducatif pour jeunes enfants
- Personnel éducatif pour enfants scolarisés
- Assistants parentaux
- Personnel dirigeant de structure pour enfant
Tarif
- Professionnel : 500€
- Particulier : 399€
Document remis
- Attestation de présence
Laurélia
Consultante parentale et formatrice, spécialisée dans les difficultés de développement de l’enfant (autisme, déficit d’attention, hyperactivité), aux difficultés de comportement et aux difficultés émotionnelles.
J’accompagne les parents et les professionnels pour leur permettre de comprendre au mieux ces enfants mais aussi les enfants pour développer leur plein potentiel.
Témoignages
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